PRIMERO, SEGUNDO Y TERCER GRADO:

•Propósitos para el estudio de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad:

•• Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos, así como las relaciones entre los componentes de la naturaleza y la sociedad del lugar donde viven.

•• Exploren y obtengan información de los componentes naturales, sociales y las manifestaciones culturales del lugar donde viven para describir y representar sus principales características y cómo han cambiado con el tiempo.

•• Valoren la diversidad natural y cultural del medio local reconociéndose como parte del lugar donde viven, con un pasado común para fortalecer su identidad personal y nacional.

•• Reconozcan la importancia de cuidar su cuerpo y de participar en acciones para prevenir accidentes y desastres en el lugar donde viven.

•Propósitos para el estudio de La Entidad donde vivo (tercer grado):

• Identificar temporal y espacialmente características del territorio y de la vida cotidiana de los habitantes de la entidad a lo largo del tiempo. 

• Emplear fuentes para conocer las características, los cambios y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos de la entidad. 

• Participar en el cuidado y la conservación del ambiente, así como respetar y valorar el patrimonio natural y cultural de la entidad.

•Estándares Curriculares (Exploración de la Naturaleza y la Sociedad ):

Se presentan en cuatro categorías:

1. Conocimiento científico.

1.1. Identifica las características físicas personales y las de otros, así como aquellas que son heredadas.

1.2. Comprende las relaciones entre plantas y animales y el lugar donde viven en términos de su nutrición y respiración.

1.3. Identifica algunas partes del cuerpo humano y funciones asociadas con el movimiento, la nutrición y la relación con el entorno, así como las necesidades nutrimentales básicas. 

1.4. Describe cambios en el desarrollo y crecimiento de los seres vivos, incluido el ser humano.

1.5. Identifica cambios en fenómenos naturales como estados físicos en función de la temperatura; sucesión del día y la noche, y las fases de la Luna.

1.6. Identifica las principales características de la naturaleza y su transformación al satisfacer las necesidades del ser humano.

1.7. Describe efectos de la interacción de objetos relacionados con la aplicación de fuerzas, el magnetismo y el sonido.

1.8. Identifica algunas características de los materiales y las mezclas.

1.9. Describe algunas características del Sol, las estrellas y la Luna, así como los movimientos de la Tierra y la Luna.

2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología.

2.1. Relaciona las fuerzas, el magnetismo, la electricidad, la luz, el calor y el sonido con su aplicación en diversos aparatos de uso cotidiano.

2.2. Relaciona las características de los materiales con las formas en que pueden ser utilizados.

2.3. Identifica las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de prevención.

2.4. Identifica algunas acciones para el cuidado de la salud con base en el conocimiento del cuerpo y la nutrición

3. Habilidades asociadas a la ciencia.

3.1. Planea y lleva a cabo una investigación en el medio local, con un propósito definido.

3.2. Aplica habilidades necesarias para la investigación científica: identifica problemas, plantea preguntas, realiza experimentos, recaba datos, realiza y registra observaciones de campo, resuelve preguntas y comunica resultados.

3.3. Elabora conclusiones con base en la evidencia disponible.

3.4. Aplica el conocimiento de los materiales para diseñar, construir y evaluar un dispositivo o un modelo.

3.5. Comunica los resultados de observaciones y experimentos utilizando diversos recursos; por ejemplo: esquemas, dibujos y otras formas simbólicas.

4. Actitudes asociadas a la ciencia.

4.1. Expresa curiosidad acerca de los fenómenos y procesos naturales en una variedad de contextos y comparte e intercambia ideas al respecto. 

4.2. Manifiesta responsabilidad al tomar decisiones informadas para cuidar su salud.

4.3. Disfruta y aprecia los espacios naturales disponibles para la recreación y la actividad física.

4.4. Muestra disposición y toma decisiones en favor del cuidado del ambiente.

4.5. Valora y respeta las diferentes formas de vida.

4.6. Muestra compromiso con la idea de interdependencia de los seres humanos con la naturaleza y la necesidad de cuidar la riqueza natural.

4.7. Muestra disposición para el trabajo colaborativo y respeta las diferencias culturales y de género.

Opinión personal sobre la importancia de la geografía en nuestras vidas:

El docente tiene una labor muy importante, pues la geografía es esencial para el desarrollo cognitivo de los alumnos. Hoy en día la tecnología ocupa uno de los elementos primordiales para la vida diaria, el problema de esta es la dependencia á. se han creado mil y un utensilios electrónicos que van desde la comunicación hasta la manera en la que nos ubicamos geográficamente.

Tal vez el usar las TIC es necesario hoy en día, pero ¿qué sucedería si un día no tenemos al alcance un aparato tecnológico. Es allí que mi pregunta crece ¿qué pasará si perdiéramos el sentid de la ubicación geográfica? y al analizar esa misma pregunta la respuesta es evidente, estaríamos perdidos.

Es por eso que el estudiar la geografía o cualquier ciencia o materia es primordial, pues sí se entiende la necesidad del uso de la tecnología, pero también es necesario tener conocimientos cognitivos  que no dependan de una máquina, al contrario, que dependan de tu iniciativa.

Es por ello que el docente tiene que ser la guía en la brusquedad de conocimiento. 

Para más información consulta los siguientes videos:

El aprendizaje de la geografía en educación Primaria: https://www.youtube.com/watch?v=mEWJ0XDaBUs

México: Su ubicación geográfica: https://www.youtube.com/watch?v=tqMRM1eE9uE